Des écoles de Washington, D.C., du Missouri, du Dakota du Nord, de l’Alabama, de l’Ohio et du Massachusetts participeront à la compétition finale.
WASHINGTON, D.C. – L’Institut McCain de l’Université d’État de l’Arizona et EdVenture Partners ont annoncé aujourd’hui les trois meilleurs finalistes universitaires du concours Invent2Prevent Spring 2022. L’American University, la Missouri State University et l’University of North Dakota se disputeront le premier prix dans le courant du mois. Au total, 22 équipes universitaires ont concouru ce semestre.
Invent2Prevent a également piloté une version de son programme pour les écoles secondaires ce semestre. Les trois premières écoles secondaires finalistes sont la Bob Jones High School en Alabama, la Marysville High School dans l’Ohio et la Newburyport High School dans le Massachusetts. Au total, 17 équipes d’écoles secondaires ont participé à la nouvelle itération de ce programme.
Les finalistes participeront à une
concours en direct
le mardi 21 juin et le mercredi 22 juin, à Washington, D.C.
« Alors que notre nation continue de se remettre des événements tragiques de Buffalo et d’Uvalde, Invent2Prevent donne à nos jeunes les moyens d’affronter en toute sécurité les défis actuels de notre époque et donne des voix et des ressources aux idées qui contribueront à ouvrir la voie à un avenir plus sûr et plus brillant », a déclaré le président de la Commission européenne. Brette Steele, directrice principale de la prévention de la violence ciblée à l’Institut McCain.. « Nous sommes ravis d’étendre ce programme aux élèves du secondaire et nous sommes vraiment impressionnés par le calibre et la qualité des projets présentés par toutes nos équipes. Nous sommes impatients d’accueillir les élèves à Washington, D.C., pour cet événement en personne et de voir chaque équipe briller sous les feux de la rampe, comme elle le mérite. »
Dans le cadre de ce projet semestriel, chaque équipe universitaire a évalué une menace actuelle à laquelle la nation est confrontée. Ils ont ensuite identifié une opportunité de créer un programme ou un outil pour mieux éduquer un public cible spécifique sur les vulnérabilités potentielles qui pourraient amener les individus à envisager une violence ciblée ou des actes terroristes en utilisant un budget modeste de 2 000 $. Chaque équipe fournira un aperçu de 15 minutes de son effort spécifique pendant la finale en personne.
À propos des finalistes collégiaux :
American University, Washington, D.C. : D.U.C.C. – Developing and Using Critical Comprehension est un outil éducatif qui combat la désinformation grâce à des compétences de compréhension critique. Le programme D.U.C.C. cultive la culture numérique chez les jeunes à risque par le biais d’une approche multi-tactique globale, ce qui les rend moins vulnérables et moins susceptibles de s’engager dans des contenus extrémistes en ligne. Le programme D.U.C.C. consiste en des ressources et des outils en ligne permettant aux élèves d’acquérir l’esprit critique et l’intelligence émotionnelle nécessaires pour identifier les fausses informations et les comportements dangereux en ligne. Les élèves, les parents et les enseignants peuvent accéder au programme par le biais d’un hub en ligne. Visitez le projet D.U.C.C. à l’adresse suivante : https://www.ducc.online/.
Université d’État du Missouri, Springfield, Mo. : Caliber Gaming Alliance se concentre sur le développement de facteurs de protection chez les anciens membres du service militaire et les jeunes à risque de la région par le biais d’un engagement prosocial, de liens avec la communauté et de mentorats efficaces. Caliber utilise le jeu pour promouvoir les connexions réelles entre les membres de la communauté dans un environnement sans haine afin de réduire les facteurs de risque et la susceptibilité à la radicalisation chez les vétérans. Les soirées de jeux et le serveur discord de Caliber offrent aux membres la possibilité de se connecter, tandis que le programme de mentorat permet aux vétérans d’apprendre aux membres comment se protéger en ligne grâce à trois piliers clés : la sécurité en ligne, l’identification des discours haineux et la promotion des connexions par le jeu. Visitez le projet CALIBER à l’adresse suivante : https://calibergaming.org/.
Université du Dakota du Nord, Grand Forks, N.D. : Be S.E.E.N.N. est un programme éducatif et un mouvement conçu pour examiner les problèmes d’invisibilité auxquels sont confrontés les Amérindiens aux États-Unis. Cette invisibilité peut conduire les Amérindiens à devenir la cible de violences de la part de groupes haineux et à faire l’objet de discriminations. Be S.E.E.N.N. consiste en un module d’éducation visant à discuter et à informer les utilisateurs sur les Amérindiens et leurs cultures afin de réduire la perpétuation des stéréotypes, des idées racistes et de la violence ciblée tout en abordant les questions d’invisibilité. Le module d’éducation permet également aux étudiants d’obtenir un badge sur la diversité, l’égalité et l’inclusion. Visitez le projet Be S.E.E.N.N. à l’adresse suivante : https://www.facebook.com/beSEENN22.
Programmes peer-to-peer d’EdVenture Partners responsabiliser les compétitions dans le monde entier qui invitent les étudiants universitaires à développer des campagnes de messagerie et de médias numériques pour lutter contre la haine, les préjugés et l’extrémisme.
« Il y a un sentiment d’excitation supplémentaire ce semestre alors que nous accueillons nos participants lycéens sur scène pour la toute première fois », a déclaré Tony Sgro, fondateur et directeur général d’EdVenture Partners. « Nos équipes collégiales et lycéennes nous ont impressionnés en abordant les sujets importants de la violence ciblée, de la haine et du terrorisme dans leurs communautés avec innovation et créativité. Beaucoup de nos étudiants ont été témoins de l’impact de la violence ciblée dans leurs écoles et leurs communautés, et ces équipes ont magistralement relevé le défi de naviguer dans un paysage dynamique avec un enthousiasme juvénile, un professionnalisme et une maturité au-delà de leurs années. »
Dans le cadre de ce projet semestriel, chaque équipe de lycée a évalué une menace actuelle à laquelle est confrontée son école ou sa communauté et a créé un programme ou une initiative visant à mieux éduquer un public cible spécifique sur les vulnérabilités potentielles qui pourraient amener des individus à envisager des violences ciblées ou des actes de haine. Chacun des trois finalistes donnera un aperçu de 12 minutes de son effort spécifique lors de la finale en personne.
A propos des finalistes de l’école secondaire :
Bob Jones High School, Bob Jones, Ala. : BJ Connect ! a été créé après avoir identifié un lien entre l’isolement et les problèmes de santé mentale. Cette initiative permet aux étudiants d’entrer en contact avec d’autres étudiants sans stigmates sociaux. Le public cible est constitué des lycéens de Bob Jones qui recherchent une communauté et un environnement propice aux conversations et aux amitiés. Le deuxième public cible est le corps professoral de Bob Jones qui promeut une communauté de soutien qui reconnaît et atténue l’isolement social. L’initiative encourage la communication et la connexion par le biais de sessions hebdomadaires du Patriot Path, tout en fournissant des ressources en matière de santé mentale par le biais de leurs pages de médias sociaux. En outre, l’équipe a créé le jeu de cartes « Ask & Tell » pour favoriser les nouvelles amitiés et la communication. Le jeu est disponible sous forme de carte ainsi que sur Quizlet pour une option en ligne. Visitez le site BJ Connect ! à : instagram.com/officialbjconnect/
Newburyport High School, Newburyport, Mass. : E.P.I.C. est un projet qui lutte contre l’isolement et l’exclusion au sein d’une population vulnérable afin d’atténuer les actes potentiels de violence ciblée. Leur public cible est constitué d’élèves à risque de huitième année de Newburyport qui ont perdu deux années « normales » de scolarité à cause du COVID. L’E.P.I.C. consiste en un programme éducatif de lecture et d’écriture. Une fois que les élèves ont terminé ce programme, ils sont récompensés par une expédition de randonnée en groupe. En outre, l’équipe a créé la salle d’évasion E.P.I.C. pour encourager les élèves à travailler ensemble dans une situation difficile où la réussite est impossible sans travail d’équipe. Pour réussir à résoudre l’escape room, les élèves doivent mettre de côté leurs différences et s’unir dans un but commun. L’initiative comprend également Listen2Learn, un contenu de médias sociaux créé pour que les membres de la communauté de Newburyport se sentent entendus et pour promouvoir l’inclusion en partageant des histoires de moments accueillants ou non. Visitez le projet EPIC sur : instagram.com/nbpt_voices/
Lycée de Marysville, Marysville, Ohio : High Five REACT a été créé dans le but de cultiver un club de lycée qui utilise des jeux et du contenu numérique pour encadrer les élèves de l’école primaire et du collège, en promouvant des expériences prosociales et en développant des facteurs de protection par le biais de compétences interpersonnelles et de relations saines. L’équipe travaille à la mise en place d’un programme de mentorat, similaire à celui de Big Brother/Sister, entre les élèves du primaire et du secondaire pour encourager le programme SEL. Tout au long du programme de mentorat, cette équipe enseigne les bases permettant de maintenir des relations saines et de créer des liens avec ses pairs. Cette initiative vise à développer chez ces élèves du primaire des caractéristiques qui leur permettent de réussir dans des situations/conflits socio-émotionnels. High Five encourage également les expériences prosociales et espère prévenir les futurs cas d’intimidation ou de discrimination dans leurs écoles. Visitez le projet High Five REACT à l’adresse suivante : www.high5mevsd.org/.
Le Centre pour les programmes, la prévention et les partenariats du Département de la sécurité intérieure est fier de parrainer la compétition en personne. Les finalistes collégiaux se disputeront des prix en espèces, la première place recevant 5 000 dollars, la deuxième 3 000 dollars et la troisième 1 000 dollars. Toutes les équipes de lycées et d’universités peuvent demander des bourses d’études, avec des fonds supplémentaires pour les équipes d’universités, par le biais du Centre DHS pour les programmes, la prévention et les partenariats.
À propos de l’Institut McCain de l’Université d’État de l’Arizona
Inspiré par l’héritage de service public du sénateur John S. McCain et de sa famille, l’Institut McCain se bat pour sécuriser la démocratie et les alliances, défendre les droits de l’homme, protéger les personnes vulnérables et promouvoir un leadership axé sur le caractère, tant au niveau national qu’international.
À propos de l’Arizona State University
L’Arizona State University a développé un nouveau modèle pour l’université de recherche américaine, créant une institution engagée dans l’accès, l’excellence et l’impact. L’ASU se mesure par ceux qu’elle inclut, et non par ceux qu’elle exclut. En tant que prototype d’une nouvelle université américaine, l’ASU poursuit des recherches qui contribuent au bien public, et l’ASU assume la responsabilité majeure de la vitalité économique, sociale et culturelle des communautés qui l’entourent.